Lüneburg, am Mittwoch den 14.01.2026

Vortrag an der Leuphana über individuelle Förderung sowie Qualität des Lehrens und Lernens

von Leuphana am 14.01.2026



Lernen im Fokus: Individuelle Förderung und adaptiver Unterricht als Zukunftsaufgabe einer (Universitäts-) Schule

Das Institut für Bildungswissenschaft der Leuphana Universität Lüneburg lädt herzlich zur Veranstaltung eines herausragenden Experten für Bildungsforschung ein: Prof. Dr. Eckhart Klieme, emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft und ehemaliger Direktor des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF), hält am Montag, 26. Januar 2026, von 16 bis 18 Uhr in Hörsaal 4 einen Vortrag zum Thema: „Lernen im Fokus: Individuelle Förderung und adaptiver Unterricht als Zukunftsaufgabe einer (Universitäts-) Schule“.

In seinem Vortrag beleuchtet Klieme zentrale Konzepte der modernen Schulentwicklung: Wie kann individuelle Förderung wirksam gestaltet werden? Welche Rolle spielen Differenzierung, Schülerzentrierung und adaptives Lernen im Kontext heterogener Lerngruppen? Auf Basis umfassender empirischer Unterrichtsforschung zeigt er, wie adaptive Lehr-Lern-Arrangements die Unterrichtsqualität, die Motivation der Schülerinnen und Schüler sowie deren Lernerfolg systematisch verbessern können.

Prof. Dr. Klieme ist eine wegweisende Persönlichkeit der internationalen Bildungsforschung. Als ehemaliger Direktor des DIPF hat er maßgeblich zur Entwicklung der empirischen Bildungsforschung in Deutschland und weltweit beigetragen. Seine Arbeiten konzentrieren sich auf Schuleffektivität, Unterrichtsqualität, Leistungsmessung und -beurteilung – insbesondere im Rahmen großer internationaler Vergleichsstudien (z. B. PISA, TIMSS) sowie formative Assessment-Modelle. Er erhielt den renommierten Preis der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) für sein Lebenswerk und die Ehrendoktorwürde der Universität Liège, Belgien.

Alle Interessierten sind herzlich eingeladen. Eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich.

© Fotos: Leuphana


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